中学学生语文英语背诵情况抽查方案

中学学生语文英语背诵情况抽查方案

为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的中学学生语文英语背诵情况抽查方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、指导思想：

为全面落实新《课标》理念，构建里集中学“入校即安、入室即读”的`良好读书氛围，激发学生的阅读背诵热情，培养学生自主学习的良好习惯，提高学生的记忆能力，增加学生的知识容量，从而促进学生语文、英语素养的全面提升，学校决定在全校学生中开展背诵抽查活动。

二、抽查方式：

1、班级自查与处室抽查相结合形式

班级自查：各班级语文、英语教师为自查责任人，根据备课组的统一要求，如期完成所教班级学生诗文背诵的督促、指导、检查，并将学生背诵情况如实及时地记录到背诵表中，以便学校随时检查。

处室抽查：由教学处协同年级组进行随机抽查。

2、个体抽查与集体抽查相结合形式

个体抽查：由教学处在晨读期间随机点名（每次每班1—2人）背诵；

集体抽查：由年级组长负责组织，教学处协同备课组长随机到班（每次每年级2—4个班），指定篇目，班级学生集体背诵。

三、工作安排：

1、抽查内容：本学期课本所学所要求背诵的，语文、英语备课组长组织老师商量决定各级抽查的内容；

2、抽查时间：

周次 星期 科目 形式 抽查人

第3周 二 语文 个体 教学处

第4周 三 英语 个体 教学处

第5周 一 语文 集体 教学处/年级组/备课组

第6周 一 英语 集体 教学处/年级组/备课组

第7周 四 语文 个体 教学处

第8周 五 英语 个体 教学处

第9周 一 语文 集体 教学处/年级组/备课组

第11周 一 英语 集体 教学处/年级组/备课组

第12周 二 语文 个体 教学处

第13周 三 英语 个体 教学处

第14周 一 语文 集体 教学处/年级组/备课组

第15周 一 英语 集体 教学处/年级组/备课组

3、抽查工作分组：（年级组长负责组织，李仕成负责抽签，教学处/备课组长负责评分）

七年级语文：刘剑飞、喻霞、周丹七年级英语：刘剑飞、林根淮、李辉

八年级语文：李辉煌、喻霞、陈楠八年级英语：李辉煌、林根淮、朱志芳

九年级语文：刘建文、喻霞、周炼九年级英语：刘建文、林根淮、吴华连

四、结果处理：

每次抽查结束，对被抽查的个人或集体进行评奖计分（优秀计1分、良好计0.8分、一般计0.5分）并通报，学期结束将班级团体总分纳入班级目标管理评价（一等奖计2分，二等奖计1.6分，三等奖计1分）。年级整体情况评奖（一、二、三等奖，分别计2分、1.8分、1.5分）计入年级组目标管理评价。