三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案

三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案

作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案，希望能够帮助到大家。

三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案1

一、谈话激趣，导入新课：

板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡

二、检查预习，顺情引导

1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：

1）联系上下文理解

2）通过肢体语言理解

3）在实际生活中理解

2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容

3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）

4、小结，过渡

三、协作学习，解决疑难

1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）

2、学生提出问题（简单的老师随即解决）

3、师生共同归纳问题

老师随即打出问题。

学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底 神奇在哪儿？（出示课件3）

4、分小组讨论以上问题

（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）

5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法

四、总结全文，拓展练习

1、这篇课文给你了一个什么样的感受？

2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案2

学习目标：

1、认识本课6个生字，会写本课15个字。

2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能等词语。

3、能正确朗读课文。

学法指导：

利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

一、自主学习

1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌之间互读课文，共同正音。

3、检查识字情况，指名读词语。

信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开

情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍

4、给下列加粗的字注上拼音。

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

目不转睛 赞叹 恋恋不舍 新奇 功能

二、合作探究

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：

情不自禁： 迫不及待：

目不转睛： 恋恋不舍：

4、讨论交流，课题中的“信息高速路”到底指的是什么？

三、课堂小结

通过读课文，我知道了 。

四、课堂检测

1、拼一拼，写一写。

wǎng lu p bù jí dài chǎng kāi píng mù

（ ） ( ) （ ）（ ）

jiā tíng xiào mī mī yóu jiàn yuè lǎn

( ) ( )（ ） （ ）

2、比一比，组词语。

跨（ ）贺（ ）悟（ ）盯（ ）

垮（ ）架（ ）语（ ）钉（ ）

五、课后反思

三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案3

学习目标

1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。

2.能正确朗读课文。

3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

课前准备

1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。

2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。

第 一 课 时

导入课题，激发阅读兴趣

1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）

2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。

自主阅读，初步感知

1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。

2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。

3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。

检查自读情况

自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。

小组合作，深入学习

1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。

2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。

我们小组读懂的网络功能

我们还知道的网络功能

不懂的问题

全班交流

各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：

1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）

2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。

3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。

4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。

读读写写

情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着

五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览

三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案4

教材分析：

《我家跨上了“信息高速路”》三年级下册第六单元的一篇精读课文。课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。

学习本课，主要是为了让学生了解互联网的基础知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。

教学目标：

1、会认4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

教学重点：

初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学难点：

体会文中描写情绪的词语的表达效果。

教学时数：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、出示“各种各样的路”，（学生边看边说）路有很多种，我们今天再认识一种新的“路”。

2、板书课题，齐读课题。

3.质疑：课题中的“信息高速路”为什么加了引号？（不是生活中我们看到的路，而是指电脑网络）

4.同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料，谈谈你对电脑的了解？

过渡：现在我们一起来看看课文是怎样向我们介绍信息高速路的？

二、初读课文，自主学习

1.根据要求自学课文

自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了什么内容？

2.检查自学情况

（1）先出示带拼音的生字词，指名读、小老师领读。

注意翘舌音：“鼠”“敞”。 “恋”的读音是liàn，不读niàn。

（2）同桌互相检查，看看拼音是否标注正确。

（3）出示没有拼音的生字词，指名读、小老师领读。

过渡：生字我们都认识了，下面我就来学习课文。

三、细读课文，重点探究

（一）第一自然段

1.文中的“我”家里能上网了，我的表现是怎么样的？从哪里看出的？

2.指名读。

3.齐读，体会“我”的心情。

（二）第二自然段

1.这是作者家第一次上网，他都了解了关于网络的哪些知识？自由读第二自然段，用笔画出来。

2.全班交流

（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络。

出示：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。

a.这是一个什么句子？（比喻）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，你们能理解吗？（学生说）

b.为了让大家有更加深刻的印象，老师把这个蜘蛛网图给带来了，我们一起来看一看。（演示配音蛛网图）

c.谁想来谈谈感受？（我觉得网络真了不起）那你们能用了不起的语气读好这句话吗？（学生齐读）

（2）难怪小作者说，有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。（出示）

a．小村庄有什么特点？

b．为什么说地球变成了小村庄呢？（网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。）

（3）这样神奇的信息高速路，我们能在上面干些什么呢？

（可以查阅信息，可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系，可以参加网络购物

拍卖等活动。）

师相机板书： 查阅信息

发送电子邮件

网上购物

（三）学习第三~五自然段

1.“我”听到电脑网络的这些用途，反应是什么？怎么做的？默读第三~五自然段，找出相关语句。

2.全班交流

（1）学习第三自然段。

a. “我”听到电脑网络的这些用途，是怎么做的？

b.“我”当时的心情是怎么样的？从哪些词语体会到的？

c.大家还记得自己第一次上网时的感受吗？（自由分享）

d.有感情的读，体会“我”的心情。

（2）学习第四自然段。

a. “我”还上网做了什么？（有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ））

b. “应有尽有”是什么意思？

c.省略号起什么作用？体会网络中内容的丰富与网络的神奇。

d.“我”当时的感受是怎么样的？

出示：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

为什么有这样的感受？（抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便，从网络的广泛联系领会“地球变小”，从网络信息资源的.丰富领会“知识的大门敞开”。）

（3）学习第五自然段。

a. “我”还上网做了什么？（发邮件）

b.电子邮件有哪些优点？（便捷、快速、节约纸张、保护环境）

c.你发过电子邮件吗？谈一谈感受。

（四）学习第六自然段

1.通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，上网了就不想离开了，你有过这样的经历吗？

2. 网络确实有很大的吸引力，它的用途广泛，也很神奇，我们要充分的利用它，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”

（1）出示：今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！

（2）谁愿意以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络的其他用途。

（3）小结：老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。

四、拓展延伸

1.大家通过学这篇有什么收获吗？

2.同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。

板书设计：

我家跨上了“信息高速路”

查阅信息

电脑网络 发送电子邮件 神奇

网上购物

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们已经详细的学习了这篇，现在大家谁来说说，讲了什么？（电脑的用途，“我”的第一次上网做了什么事？）

2.过渡：课文我们已经学完了，那这篇课文的生字词大家都掌握了吗？下面我们来看一下。

二、指导书写

1.出示要求会写的生字，指名读、小老师领读。

注意翘舌音：“鼠”“敞”。 “恋”的读音是liàn，不读niàn。

过渡：大家不仅字音读的准确，而且读得也流利，现在看一下怎样才能记住这些字呢？（分析难记的字）

2.识记字形

（1）让学生说出难记的字，全班讨论。

（2）全班交流（写出难记的字的方法）

3.书写指导

（1）指出书写时要注意的地方

“盯”“眯”的左半部分是“目”。

“秒”的左半部“禾”的最后一笔是点。

“警”的下半部“言”的第一横最长。

“恋”的上半部不是“亦”，笔顺。

“鼠”的笔顺。

“览”的下半部是“见”，区别于“贤”。

（2）教师范写

三、拓展延伸

1.同学们都上网吧，我们交流一下上网的收获。

2.任何事物都具有两面性，网络在丰富我们知识的同时，有没有给我带来危害？

3.总结：同学们，“国际互联网”的知识十分丰富，它向我们展示的是一个无比广阔的世界，它给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完；当然，网络也有它的害处。我们在以后的生活中，应该正确使用“国际互联网”，让它为我们发挥有益的作用。

四、布置作业

1.抄写生字词。

2.做基础训练。